第445章 被纳入“金融素养进校园”试点

    省教育厅的正式批复文件，在一周后送达古民的办公室。文件上盖着鲜红的公章，写着“同意将《财富觉醒》游戏纳入我省‘金融素养进校园’试点项目”的字样。古民拿着那份文件，反复看了好几遍，确认自己没有看错。然后，他小心翼翼地把文件装进相框，挂在了办公室最显眼的位置。

    试点工作从新学期开始正式启动。省教育厅基础教育处成立了专门的试点工作组，由王处长担任组长，古民担任副组长，成员包括各试点学校的分管校长和骨干教师。工作组建立了周例会制度和月报告制度，确保试点工作有序推进。

    古民面临的第一个挑战，是如何在短时间内，让二十所试点学校的老师熟练掌握《财富觉醒》的使用方法。这些老师，来自不同的学校，有着不同的学科背景和信息素养水平。有的老师对电脑操作非常熟练，有的老师则连基本的PPT制作都比较吃力。

    为了解决这个问题，古民设计了一套分层培训方案。

    第一层：集中培训。 在试点启动前，将所有试点学校的老师集中到省城，进行为期三天的封闭式培训。培训内容包括：游戏的基本操作、教学目标的解读、课堂活动的设计、学生数据的分析方法等。古民亲自担任主讲，林知秋和苏岚担任助教。

    第二层：在线支持。 培训结束后，建立一个微信群，所有试点学校的老师都在群里。古民安排了两名专职客服，每天在群里回答老师们的问题。对于一些共性问题，客服会整理成FAQ，定期发布。

    第三层：驻校指导。 对于信息素养较弱的老师，古民安排了驻校指导。实验室的团队成员，轮流到这些学校，手把手地教老师如何使用游戏辅助教学。

    培训结束后，试点工作正式进入实施阶段。古民为每一所试点学校分配了一个专属的“学校管理员账号”，学校管理员可以通过后台，查看本校学生的游戏进度、财务决策数据、学习效果评估报告等。

    试点第一周，古民几乎每天都泡在各个试点学校的微信群里，回答老师们的问题，收集学生们的反馈。他发现，虽然大部分学校都顺利地开展了教学工作，但也有一些学校遇到了困难。

    最典型的困难，来自一所农村初中。这所学校的计算机教室只有十台电脑，而且配置很低，运行《财富觉醒》时经常卡顿。更麻烦的是，这所学校的计算机老师请了产假，临时由一位体育老师代课。体育老师对电脑操作不太熟悉，第一节课就出了状况——他打不开游戏客户端。

    古民得知情况后，当天下午就驱车两个多小时，赶到了这所农村初中。他亲自检查了电脑，发现是系统版本太低，无法兼容游戏客户端。他花了两个小时，给十台电脑逐一升级了系统，并重新安装了游戏客户端。然后，他又花了两个小时，给那位体育老师做了一对一的培训，直到他完全掌握了游戏的操作方法。

    临走时，那位体育老师握着古民的手，有些不好意思地说：“古老师，给您添麻烦了。我年纪大了，电脑这些东西，学起来慢。”

    古民笑着说：“没关系，慢慢来。您只要教会学生怎么打开游戏、怎么做选择就行了。其他的，交给游戏本身。”

    试点第一个月结束后，古民收集了所有试点学校的反馈数据。结果显示，二十所试点学校中，有十八所学校的教学工作进展顺利，学生对游戏的满意度平均在85分以上。另外两所学校，因为硬件条件限制，教学效果不太理想。古民将这兩所学校的情况记录在案，并向上级申请了专项资金，用于改善这两所学校的硬件条件。

    试点第二个月，古民开始收到一些让他惊喜的反馈。

    一所县城中学的老师在周报中写道：“我班上有一个男生，以前是‘刺头’，上课睡觉，作业不交。但自从上了《财富觉醒》课，他像变了一个人。每次上课都最早到，最晚走。他在游戏里的表现非常好，财务健康指数在全班排名第一。我让他给同学们分享经验，他讲得头头是道。其他老师都说，这孩子是不是吃错药了。”

    一所农村小学的老师在月报中写道：“我们学校很多孩子的父母都在外面打工，孩子跟着爷爷奶奶过。爷爷奶奶不会管钱，给孩子的生活费，孩子经常乱花。自从玩了《财富觉醒》，很多孩子开始记账了。有一个五年级的女生，她记的账本，比她奶奶记得还清楚。她奶奶专门跑到学校来感谢我，说孙女懂事了。”

    一所市区中学的老师在反馈中写道：“我班上有一个女生，家里条件很好，零花钱很多。她以前花钱大手大脚，一个月能花掉两千多。上了《财富觉醒》后，她开始控制自己的消费。她跟我说，游戏里有一句话让她印象很深——‘钱不是用来花的，是用来安排的’。她现在每个月只花一千左右，剩下的都存起来了。”

    古民把这些反馈，一一整理成文档，在周例会上分享给团队成员。每次分享完，会议室里都会陷入短暂的沉默。然后，有人会轻轻说一句：“值了。”其他人会跟着点头。

    试点第三个月，省教育厅组织了一次中期评估。评估专家组由三位教育专家和两位金融专家组成，他们通过听课、访谈、问卷调查等方式，对试点工作进行了全面的评估。

    评估结果出来后，王处长专门给古民打了一个电话：“古先生，评估结果出来了。专家组的结论是：《财富觉醒》游戏在提升青少年金融素养方面，效果显著，建议在全省范围内推广。”

    古民握着手机，沉默了很久。然后，他说了一句：“王处长，谢谢您。谢谢您给了我们这个机会。”

    王处长在电话那头笑了：“古先生，是你自己抓住了这个机会。好好干，我看好你。”

    挂断电话后，古民坐在椅子上，久久没有动弹。他想起一年前，自己在那间狭小的办公室里，在白板上写下“如何让一万人、十万人、一百万人，都能学会驾驭财富”时的迷茫。他想起半年前，自己被应用商店和发行公司拒绝时的沮丧。他想起三个月前，自己站在省教育厅大楼前，深吸一口气走进大门时的紧张。

    如今，那些迷茫、沮丧、紧张，都已经成为了过去。取而代之的，是一种从未有过的笃定和从容。

    他站起身，走到窗前。窗外，城市的灯火在夜色中闪烁，像无数个家庭的故事和梦想。他知道，那些故事和梦想中，有一些，正在因为他而变得不同。

    他转过身，走回办公桌前，打开电脑，开始起草下一阶段的推广计划。他知道，前方的路还很长，挑战还很多。但这一次，他不再是一个人走了。他的身后，有团队，有学校，有教育厅，还有千千万万个因为《财富觉醒》而开始改变的人。

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